2、学生要养成课前预习的习惯,要及时到位。对课文内容进行充分的预习,有利于更好地掌握知识,对知识在课堂学习中的重要性进行质的、有效的鉴赏。针对学生高水平学习的特点,实施导师制计划可以引导和带动学生更好地备课、相互配合、探究、提问和学会思考,从而更好地完成备课作业。
4、有了充分的课前准备和上课认真听讲,全身心投入就在于专心、专注、醒目和口语。学习精神要专一,听课要全神贯注,积极参与课堂学习,勤于思考、表达和做笔记。
6、课堂上有效听讲、学习,课堂上充分做笔记,做到快速有序,为课后学习新东西做好准备,轻松提炼出好词好句,长期积累。
9、2.《写字钢笔字》:作业随课文教学进行,确保每节课作业及时完成巩固。另外准备好听写用书,这样可以保证学生每节课对单词的掌握和巩固。
10、3.《知识与能力训练》:根据学习内容在课堂上完成,在课堂上指导,同桌互相换或者提交给老师参考。
12、要求背诵课文的重点片段或标题,必须按时按质完成,并能在写作中灵活运用。鼓励学生自愿背诵。
14、根据每个单元,复习单词,指导复习课文内容的写作方法,测试单元。学生要培养进行阶段巩固复习的主动性,学会区分主次内容进行自我复习。
16、学生有很大的阅读能力和兴趣,配合采蜜书的提炼和积累,不仅仅是指课内学习的内容,还包括课外知识的补充。