高中现代文阅读答题模板思维导图

我有一颗少女心耶

2023-04-04

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高中现代文阅读答题

高中

现代文

阅读

答题

高中现代文的语句在文章章结构上的作用：总起全文、引起下文、打下伏笔、作铺垫、承上启下(过渡)、前后照应、首尾呼应、总结全文、点题、推动情节发展、设置悬念、深化主题。

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思维导图大纲

高中现代文阅读答题模板

一、文章开头结尾的作用常见答案

现代文阅读开头的作用：

1.吸引读者：①巧设悬念;②使用修辞(使文章文字生动);③充满生活情趣;

2.总领全文;奠定感情基调;

3.与后文的关系：①对比关系;②铺垫、伏笔关系;③呼应关系;④欲扬先抑。

高中现代文阅读结尾的作用：

1.中心类：①点明中心;②深化主题;③拓展主题;

2.于前文发生某种关系：①对比;②呼应;

3.给读者留下思考余地和想象空间;

4.委婉含蓄，意味悠长。

二、高中现代文阅读的总喻和分喻

总喻和分喻(用于带有较复杂比喻修辞的句子理解题)。思考步骤：

明确陈述主体(基础);分清本体喻体(重点);理清比喻内容(保障)。

三、高中现代文阅读使用三种人称的好处

第一人称：(我)，使读者有身历其境之感;便于作者表达自己较复杂情感。

(我们)：说理性：有号召力;抒情性：有感染力。

第二人称：(你，你们)：赞美性质：亲切感;批评性质：①人：质问之势——气势强烈——表达情感;②非人：拟人化，其他同上。

第三人称：(他，他们)：客观真实。

四、高中现代文阅读常用表现手法

高中现代文阅读的常用表现手法(手法;写法;写作方法;艺术手法)，对比; 象征; 衬托; 比喻; 幽默; 讽刺; 巧设悬念; 侧面描写;欲扬先抑; 借景抒情; 虚实结合;托物言志。

五、高中现代文阅读划线摘句法

高中现代文阅读文章多主题多情感时概括作者情感宜用划线摘句法(常见于写景抒情散文)

划出中心句;划出具有感情色彩的词;分析词句所蕴含的情感，结合全文整理答案。

六、高中现代文阅读文章谋布局的常见类型

1.一波三折(情节曲折，引人入胜);

2.欲扬先抑(突出重点);

3.结尾出人意料之外，又在情理之中(引人思考);

巧设悬念(吸引读者);

4.逐层深入(环环相扣，结构严密);

5.某种时空关系;

6.某种对比关系。

七、高中现代文阅读句子赏析要点

1.解析修辞;

2.描写角度：①远近、高低、大小对比;②虚实结合;③视、听、嗅分层次;

3.选材特征：①小事;②细节;③某一方面。

八、高中现代文阅读文章选材特点常见答案

1.以小见大(易为读者接受) 常见于记叙文和小说;

2.多用古代故事，典故，寓言，诗词(增强文章文化底蕴) 常见于议论文和杂文;

3.选材角度宽泛(是文章丰富生动) 常见于散文。

九、高中现代文阅读文章语言特点常见答案

1.生动形象(修辞多，语言华丽，多见散文);

2.平实(多见小说，记叙文，哲理性散文);

3.幽默。

十、高中现代文阅读关于双侧含义的问题

1.浅层和深层;

2.浅层一般与文章内容有关;深层一般与文章中心有关;

3.浅层一般是物质性的;深层一般是精神性的。

4.虚写与实写;

5.角色主体不同造成的含义不同。

十一、高中现代文阅读逐层深入的几种常见类型

1.逻辑性深入(分类无限，重在掌握什么是逻辑性);

2.情感的深入：夸大化;深入化;

3.从感性到理性。

语文现代文阅读知识整理

一、三大文体：1、记叙文2、说明文3、议论文

二、说明文中说明的三种顺序：1、时间顺序2、空间顺序3、逻辑顺序

三、小说的三要素：1、生动的人物形象2、完整的故事情节(开端、发展、高潮、结局) 3、人物活动的具体环境(社会环境、自然环境) 其中最主要的是人物形象，其它两个要素都是为塑造人物形象服务的。

四、四大文学体裁：1、散文 2、小说 3、诗歌 4、戏剧

五、记叙文中叙事的四种顺序：1、顺叙 2、倒叙 3、插叙 4、补叙

六、五种表达方式：1、记叙(叙述、叙事) 2、描写 3、抒情 4、说明 5、议论

七、描写事物的五个角度：1、视觉 2、味觉 3、听觉 4、触觉 5、嗅觉

八、记叙文的六要素：1、时间 2、地点 3、人物 4、起因 5、经过 6、结果

九、人物描写的七个角度：1、外貌(肖像)描写 2、语言(对话)描写 3、动作(行动)描写 4、衣着(穿着)描写 5、心理(内心)描写 6、神情(神态)描写 7、体态(体貌)描写

十、句子在文中常见的几种作用：

1、为下文写作铺垫(打基础、作伏笔)

2、承上启下的过渡作用

3、为渲染气氛，烘托人物心情

4、衬托(正衬、反衬)

5、(首尾呼应)，总结全文

6、(照应开头)，深化或提示主题

7、(设置悬念)，总领下文或领起下文

8、起强调作用，进一步突出

9、(画龙点睛)，点明中心

10、开门见山，点题

11、总领上文

语文阅读解题技巧

提问方式：某句话中某个词换成另一个行吗?为什么?或：文章的某个句子说成另一个句子好不好?为什么?

答题模式：不行。因为该词生动具体(形象、准确)地写出了+对象+效果，换了后就变成+不好的效果。或：不行，因为该词比另一词的感情更强烈(或该词比另一词更切合对象的性格特征)。

动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了……

形容词：不行。因为该词生动形象地描写了……

副词(如都，大都，非常只有等)：不行。因为该词准确地说明了……的情况(表程度，表限制，表时间，表范围等)，换了后就变成……，与事实不符。

答题示例：山间林密，泉隐其中，有时，泉水在林木疏朗处闪过亮亮的一泓，再向前寻，已不可得。那半含半露、欲近故远的娇态，使我想起在家散步时，常常绕我膝下的爱女。每见我伸手欲揽其近前，她必远远地跑开，仰起笑脸逗我;待我佯作冷淡而不顾，她却又悄悄跑近，偎我腰间。好一个调皮的孩子!(节选自谢大光《鼎湖山听泉》)

问："好一个调皮的孩子"，为什么不说成"真是可爱的孩子"?

答：因为"好一个"比"真是"感情更强烈，"调皮"比"可爱"更切合爱女的性格特征。